Ziguinchor : L’école face au défi des sciences et du décrochage
Chaque année, moins de 10 % des élèves choisissent les séries scientifiques. Les causes sont multiples : laboratoires insuffisamment équipés, enseignants peu formés aux nouvelles méthodes, filières jugées trop difficiles et peu attractives. « Les enfants se détournent des sciences par crainte de l’échec », a rappelé un représentant des parents d’élèves.
L’inspecteur d’académie, Papa Gorgui Ndiaye, a insisté sur « l’urgence d’investir dans les laboratoires et de redonner aux sciences leur véritable valeur ».
Si l’abandon reste limité au primaire, il grimpe au secondaire pour atteindre près de 11 %. Les redoublements aggravent la situation et fragilisent les parcours. Les enseignants plaident pour un suivi individualisé et des dispositifs de soutien scolaire afin de retenir les jeunes dans le système.
Ainsi, parents, enseignants et autorités locales convergent vers un même objectif : inverser la tendance. La gouvernance des établissements et l’implication communautaire sont présentées comme des leviers essentiels pour améliorer durablement les résultats scolaires dans la région.
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