Interdiction du téléphone portable à l’école : Réguler plutôt qu’interdire, le plaidoyer de Thierno Bocoum
Le ministère de l’Éducation nationale a annoncé l’interdiction de l’usage du téléphone portable dans l’enceinte des écoles, collèges et lycées, qu’ils soient publics ou privés. Une mesure présentée comme nécessaire pour préserver l’école en tant que sanctuaire du savoir, protéger les élèves des dérives du numérique et améliorer la qualité des apprentissages.
Si l’intention est saluée, plusieurs voix estiment que la démarche ne peut se limiter à une interdiction pure et simple. "Une réforme d’une telle portée ne peut se réduire à une interdiction sèche. Elle doit s’appuyer sur une méthode, un suivi et une cohérence avec la stratégie numérique nationale. L’expérience récente en France est riche d’enseignements. Près de 200 établissements y ont expérimenté une 'pause numérique' qui obligeait les collégiens à déposer leurs téléphones en arrivant. Si certains enseignants et parents ont constaté un climat plus apaisé, les syndicats et associations de parents ont relevé une absence de bilan clair, un manque d’évaluation et de transparence ainsi que de sérieuses difficultés logistiques. Ce constat démontre qu’une phase test est indispensable avant toute généralisation", explique Thierno Bocoum, président du mouvement AGIR-Les Leaders.
Pour M. Bocoum, cette expérience démontre la nécessité d’une phase test au Sénégal avant toute généralisation. Elle aurait permis d’évaluer l’impact sur la discipline, la concentration et les résultats scolaires, mais aussi d’anticiper des questions pratiques telles que la collecte, la sécurité, la restitution ou les risques de perte et de vol.
Au-delà de l’interdiction, l’enjeu reste la formation. « Interdire le téléphone sans apprendre à l’utiliser de façon raisonnée revient à déplacer le problème plutôt qu’à le résoudre », souligne le président d’AGIR. Il propose l’intégration de modules scolaires sur la cybersécurité, la protection de la vie privée et l’esprit critique face aux réseaux sociaux.
Des alternatives pratiques
Pour rendre la réforme applicable, plusieurs alternatives sont suggérées : mise en place de casiers numériques sécurisés, distribution de tablettes éducatives verrouillées pour les cours ou encore création de zones de tolérance encadrées. Un dispositif national de suivi et d’évaluation permettrait enfin d’ajuster la mesure en fonction des réalités du terrain.
« L’école ne doit pas seulement interdire, elle doit réguler et éduquer. Le téléphone portable, s’il est encadré, peut devenir un outil au service de l’apprentissage et de la citoyenneté numérique. Nos propositions reposent sur une idée simple : l’école ne doit pas seulement interdire, elle doit réguler et éduquer", explique Thierno Bocoum.
Commentaires (17)
Demain il nous parlera des chiens errants à Dakar
Ce gars risque de mourir de crise cardiaque d’ici 2029. Les psychiatres devraient vraiment se pencher sur son cas. C’est un beau sujet d’étude
C'est un chômeur invétéré à la recherche d'un mécène à qui louer son cerveau délétère.
Il ne déteste personne ni aime personne.
Il est a la remorque des autres sinon des faits divers.
Il est près de son nombril pensant être un cerveau indispensable à la pensée dont il est dépourvu.
Ce diplômé sans métier victime des études inutiles se recyclant par le bavardage a failli se tailler une réputation d'expert.
L'avènement des. Gens de sa génération a révélé qu'il partage le même logiciel que son mentor sont la fourberie est légendaire.
Cette matrice de pensée qui fait école de pensée chez rewmi ou le simulacre d'intelligence couvé par un bavardage sur des sujets disparates makka ...est l'opium inopérant qu'il essaye maladroitement de servir au peuple qui l a démasquer ..
Beaucoup de ce genre de guignols ne feront s ebranler aucune branche.
Les portables commencent a etre interdits dans pas d ecoles dans les pays developpes
L’argument qui appelle à une phase test ne tient pas davantage. Une expérimentation se justifie pour des mesures nouvelles. Or ici, la règle est connue et son efficacité est démontrée partout où elle est respectée. Face aux dérives constatées dans nos écoles, attendre encore reviendrait à laisser se développer un mal qui mine déjà la qualité des apprentissages. Le Sénégal a choisi la clarté et la fermeté là où d’autres pays ont tergiversé.
Il n’y a pas non plus de contradiction avec la stratégie numérique nationale. Bien au contraire, la cohérence est totale. La note ministérielle interdit l’usage incontrôlé du téléphone personnel, tandis que la Stratégie du Numérique pour l’Éducation promeut l’usage pédagogique encadré d’outils adaptés comme lestéléphones, tablettes, ordinateurs ou plateformes éducatives. Les deux vont dans le même sens : protéger l’élève des excès et promouvoir un numérique utile et responsable.
Dire que l’on interdit sans éduquer est également inexact. La Stratégie du Numérique pour l’Éducation 2025-2029 prévoit explicitement des modules sur la cybersécurité, la protection de la vie privée, la lutte contre le cyberharcèlement et l’éducation à la citoyenneté numérique. La formation des élèves et des enseignants est au cœur de cette stratégie. La proposition de “modules éducatifs” faite par M. Bocoum ne fait donc que répéter ce qui est déjà intégré dans les plans du Ministère.
Enfin, les alternatives pratiques évoquées (casiers sécurisés, zones de rangement, dispositifs adaptés) ne sont pas des solutions concurrentes mais bien les modalités déjà prévues dans le communiqué. Chaque établissement est invité à choisir la méthode la plus adaptée à sa réalité.
Au total, la critique repose sur une lecture partielle et inexacte. Le communiqué du Ministre est la meilleure stratégie, car il conjugue protection immédiate des élèves, cohérence avec la stratégie nationale du numérique et souplesse d’application au niveau des établissements. Loin d’interdire le numérique, il en fixe les conditions d’un usage raisonné, responsable et véritablement éducatif.
Merci Monsieur le ministre les parents vous tirent leurs chapeaux.
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