CRIS DE DETRESSE DES ENSEIGNANTS EN LANGUE NATIONALE : « C’est le secteur le plus banalisé au Sénégal…»

Dakar, Seneweb.com - «C’est le secteur le plus banalisé au Sénégal avec cinq mois de travail par ans et sept mois de chômage. Nous souhaiterons avoir notre statut afin de nous permettre de jouer efficacement notre rôle dans la lutte contre l’analphabétisme et améliorer notre situation sociale pour une alphabétisation au service du développement», c’est le cri de détresse des enseignants en langues nationales de la région de Saint Louis. A cet effet, ces derniers interpellent les commissions de l’éducation au niveau de l’assemblée Nationale et du Sénat de faire des visites dans les classes d’alphabétisation pour voir les conditions dans les quelles ils exercent ce noble métier. 
 
08 septembre 1975, 08 septembre 2009  - voila  34 ans que le Sénégal va célébrer la journée de l’alphabétisation. Les enseignants en langues nationales de la région de Saint-Louis, sollicitent une assistance relative à une situation qui «risque de nous créer un gros désagrément». En effet, disent-ils «nous, jeune, mère de famille et père de famille Enseignants en Langues Nationales du Sénégal de la Région de Saint-Louis dépendons uniquement des programmes d’alphabétisation ; et cette année 2009, notre situation c’est aggravée et nos espoirs sont devenus trop minces suite à la non existence des programmes d’alphabétisation sauf le «PAIS /ETAT avec 50 classes  financées par le Conseil Régional de Saint-Louis».
 
La situation des Enseignants en Langues Nationales ne s’est pas améliorée. Ces derniers renseignent que le secteur de l’alphabétisation au Sénégal est marqué durant la décennie 1990-2000 par des évènements et des décisions majeures. Mieux, le colloque de Kolda en 1993 et celui de St Louis en 1995 ont abouti à la définition d’une politique nationale d’alphabétisation et à la création d’un ministère spécialement chargé d’impulser, de coordonner et de planifier les initiatives dans ce domaine; l’adoption de la politique de décentralisation en 1996 qui consacre le transfert de l’alphabétisation au rang des compétences dévolues aux collectivités locales pour donner plus de responsabilités aux communautés et promouvoir du même coup le développement à la base.
 
Le Forum sur l’éducation pour tous (EPT), tenu en Avril 2000 à Dakar qui, conformément aux objectifs de Jomtien, a érigé l’alphabétisation  au rang de priorité dans la politique éducative nationale. Cependant, malgré cette volonté politique affichée, le financement de l’éducation de base des adultes entre toujours en concurrence avec l’éducation formelle. Cette concurrence dont les principaux arbitres sont constitués de décideurs ayant une vision formelle tournée uniquement vers l’instruction au détriment du développement communautaire n’a pas toujours favorisé l’élargissement de la place de l’alphabétisation dans le secteur de l’éducation.