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Sédhiou : Son collège effondré, le principal de Ndiama lance un SOS aux bonnes volontés

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Sédhiou : Son collège effondré, le principal de Ndiama lance un SOS aux bonnes volontés

Les pluies du week-end ont achevé ce qui restait des abris améliorés du collège d’enseignement moyen (Cem) du village de Ndiama, dans le département de Bounkiling, région de Sédhiou. Le principal, Cheikh Ngom, dépourvu désormais de tout moyen, lance un SOS aux bonnes volontés pour la construction de salles de classe en dur. « Les parents d’élèves avaient consenti beaucoup d’efforts et beaucoup de moyens dans la construction de ces deux salles en abris améliorés. Mais voilà que les vents et les eaux de pluie ont tout ravagé », a déploré le chef d’établissement. Et de poursuivre : « si nous n’avons pas de soutien d’ici la rentrée prochaine, nous allons encore accuser beaucoup de retard et ainsi compromettre le quantum horaire ».



3 Commentaires

  1. Auteur

    Orient

    En Juillet, 2013 (11:08 AM)
    Comment peut-on entrer en contact avec ce monsieur ?
  2. Auteur

    Mika

    En Juillet, 2013 (18:56 PM)
    ce principal est tres engagé dans ce qu'il fait. J'en appelle au bonne volonté à l'aider. Son CEM est visible à coté de la route sedhiou- Medina Wandiffa. Son college est dans un site qui est une ancienne carriere abandonnée et en hutte. Pour esperer proteger les tables-bancs pendant l'hivernage il à mit des pieds et des mains pour avoir une s
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    Auteur

    Paranoya

    En Juillet, 2013 (09:39 AM)
    Si un collège public c'est l'état d'abord qu(il faut interpeller , il doit descendre sur les lieux , constater le sinistre et réagir , si un fond de calamité existe l'activer , posez le problème au député de la localité , saisissiez le conseil régional , mettez la pression sur le ministre ...

    Si comme vous dites vous avez consenti beaucoup de sacrifice pour obtenir juste , excusez du peu , des abris,

    soit les gens sont extrêmement pauvres dans cette zone ou alors peu enthousiastes à mettre leur argent ,ce qui est vraisemblable dans une zone où l'implantation de l'école rencontre encore des résistances
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