Éducation : conclave des formateurs du moyen secondaire
Members of the Collective of Secondary School Trainers of Senegal (COFOMSS) met this Saturday to denounce their poor working conditions.
Transferred to regional training centers for education personnel (CRFPE) to strengthen the initial training of student teachers and the continuing training of temporary staff and secondary school teachers, these trainers are facing a difficult situation. Ibra Mboup, the president of this organization, outlined a series of difficulties.
Firstly, there is the glaring shortage of staff due to the retirement of staff who are not replaced, which, in turn, weakens the supervision rate and consequently impacts academic performance.
Next, Ibra Mboup discussed the lack of career paths, motivation, and supervisory compensation. Finally, these supervisory staff are primarily faced with a lack of logistics. Many of them carry out their missions with their own means, often in makeshift boats. Several attempts to meet with the Minister of National Education to discuss these issues have unfortunately failed. Still armed with courage given their noble mission, Ibra Mboup's team developed a memorandum during this meeting to serve as a dashboard for the upcoming negotiations with the new authorities, during which the future of trainers who wish to be transferred as trainers to the Faculty of Science and Technology of Education and Training (FASTEF) will be discussed, since the specifications remain the same, Ibra Mboup indicated.
Commentaires (24)
Condamner
Ceux
Baptême
Stade, statut et non pas estade ou estatut
Changer , échanger non pas esanger
Ilfaut y ajouter les verbes pronominaux
Mes pronons personnels comme le lui
Je lui ai parlé et non je l' ai parlé
Etc, etc
Les formateurs du Moyen Secondaire meritent d'être respectés et versés dans le corps des IEMS ou rattachés à la Fastef
2. Les inspecteurs de vie scolaire (contrôle administratif des établissements)
3. Inspecteurs-formateurs ( encadrement et formation continuée dans les CRFPE et les établissements du Moyen secondaire).
Le constat c'est que les IS et les Formateurs font le même travail et malheureusement les derniers n'ont pas d'indemnité d'encadrement et de contrôle.
Si on éteint ce corps ce sera la catastrophe
Voilà des agents de l'administration qui occupent un poste de responsabilité sans une indemnité attachée à la fonction. Une bizarrerie ! Ils sont utilisés par la tutelle quand ça peut dépanner. Le statut définissant la fonction, il faudrait aux formateurs un statut clair. C'est à ce moment que le cahier des charges aura tout son sens. On ne peut pas faire de la qualité son credo si on ne met pas les moyens que cela exige.
Comment ces formateurs ne peuvent-ils pas bénéficier d'indemnités d'encadrement alors qu'ils forment et encadrent ?
Comment peuvent-ils avoir une augmentation d'une indemnité non encore définie et positionnée dans le bulletin ?
Vraiment le ministre doit les recevoir avec son équipe ou alors que le premier ministre, chef de l'administration, corrige ces failles très graves.
Un cadre de l'enseignement à la retraite
De la part de quelqu'un qui connait la force du capital humain pour le développement.
assuré la formation transversale dans toutes les régions où le programme intervenait.
Sans compter les initiatives personnelles prises par les formateurs pour trouver les collègues dans leur zone d'intervention souvent enclavée pour échanger avec eux et leur apporter un appui pédagogique et didactique. A l'avément des CREFPE, les formateurs y ont été reversés mais sont toujours restés dans les mêmes conditions difficiles de travail. Ce sont eux aussi qui ont travaillé sur les PHARES ( progressions harmonisées) dans toutes les disciplines et qui supervisent les évaluations standardisées. La liste n'est pas exhaustive. Je crois que pour des professionnels aussi importants dans le dispositif d'enseignement- apprentissage, une audience avec le Ministre de l'éducation nationale est une nécessité. Tout système éducatif qui se veut performant doit accorder une place de choix à la formation continuée parceque en matière de pédagogie et de didactique, les pratiques évoluent rapidement.
Vive le COFOMS. Une Formatrice à la retraite, membre du COFOMS.
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