Éducation : conclave des formateurs du moyen secondaire
Les membres du collectif des formateurs du moyen secondaire du Sénégal ( COFOMSS) se sont réunis ce samedi pour dénoncer leurs mauvaises conditions de travail.
Mutés dans les centres régionaux de formation des personnels de l'éducation ( CRFPE) pour renforcer la formation initiale des élèves-maîtres, la formation continue des vacataires et professeurs du moyen secondaire, ces formateurs vivent une situation difficile. Ibra Mboup, le président de cette structure a égrené un chapelet de difficultés.
Il s'agit d'abord du manque criant de personnel lié au départ à la retraite d'agents non remplacés, ce qui, du coup, affaiblit le taux d'encadrement et par conséquent impacte les performances scolaires.
Ensuite, Ibra Mboup a évoqué l'absence de carrière, de motivation et d'indemnités d'encadrement. Enfin, ce personnel d'encadrement est surtout confronté à l'absence de logistique. Bon nombre d'entre eux effectuent leurs missions avec leurs propres moyens souvent dans des embarcations de fortune. Plusieurs tentatives de rencontrer le ministre de l'éducation nationale pour discuter de ces questions ont malheureusement échoué. Encore armés de courage vu leur noble mission l'équipe de Ibra Mboup a élaboré au cours de cette rencontre, un mémorandum devant servir de tableau de bord pour les prochaines négociations avec les nouvelles autorités au cours desquelles, l'avenir des formateurs qui souhaitent être reversés comme formateurs à la faculté des sciences et technologies de l'éducation et de la formation ( FASTEF) puisque le cahier de charges demeure le même a indiqué Ibra Mboup.
Commentaires (24)
Condamner
Ceux
Baptême
Stade, statut et non pas estade ou estatut
Changer , échanger non pas esanger
Ilfaut y ajouter les verbes pronominaux
Mes pronons personnels comme le lui
Je lui ai parlé et non je l' ai parlé
Etc, etc
Les formateurs du Moyen Secondaire meritent d'être respectés et versés dans le corps des IEMS ou rattachés à la Fastef
2. Les inspecteurs de vie scolaire (contrôle administratif des établissements)
3. Inspecteurs-formateurs ( encadrement et formation continuée dans les CRFPE et les établissements du Moyen secondaire).
Le constat c'est que les IS et les Formateurs font le même travail et malheureusement les derniers n'ont pas d'indemnité d'encadrement et de contrôle.
Si on éteint ce corps ce sera la catastrophe
Voilà des agents de l'administration qui occupent un poste de responsabilité sans une indemnité attachée à la fonction. Une bizarrerie ! Ils sont utilisés par la tutelle quand ça peut dépanner. Le statut définissant la fonction, il faudrait aux formateurs un statut clair. C'est à ce moment que le cahier des charges aura tout son sens. On ne peut pas faire de la qualité son credo si on ne met pas les moyens que cela exige.
Comment ces formateurs ne peuvent-ils pas bénéficier d'indemnités d'encadrement alors qu'ils forment et encadrent ?
Comment peuvent-ils avoir une augmentation d'une indemnité non encore définie et positionnée dans le bulletin ?
Vraiment le ministre doit les recevoir avec son équipe ou alors que le premier ministre, chef de l'administration, corrige ces failles très graves.
Un cadre de l'enseignement à la retraite
De la part de quelqu'un qui connait la force du capital humain pour le développement.
assuré la formation transversale dans toutes les régions où le programme intervenait.
Sans compter les initiatives personnelles prises par les formateurs pour trouver les collègues dans leur zone d'intervention souvent enclavée pour échanger avec eux et leur apporter un appui pédagogique et didactique. A l'avément des CREFPE, les formateurs y ont été reversés mais sont toujours restés dans les mêmes conditions difficiles de travail. Ce sont eux aussi qui ont travaillé sur les PHARES ( progressions harmonisées) dans toutes les disciplines et qui supervisent les évaluations standardisées. La liste n'est pas exhaustive. Je crois que pour des professionnels aussi importants dans le dispositif d'enseignement- apprentissage, une audience avec le Ministre de l'éducation nationale est une nécessité. Tout système éducatif qui se veut performant doit accorder une place de choix à la formation continuée parceque en matière de pédagogie et de didactique, les pratiques évoluent rapidement.
Vive le COFOMS. Une Formatrice à la retraite, membre du COFOMS.
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